MỤC LỤC
Ý kiến nhận xét đề tài trang
Phần I: Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài trang
2. Lịch sử của đề tài trang
3. Mục đích nghiên cứu trang
4. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu trang
5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu trang
6. Điểm mới trong đề tài nghiên cứu trang
II. Giải quyết vấn đề
Cơ sở lý luận của đề tài trang
Thực trạng của đề tài trang
Các biện pháp đẫ tiến hành giải quyết vấn đề trang
Hiệu quả của đề tài trang
III. Phần kết luận
Những nội dung chính đã trình bày trang
Biện pháp triển khai, áp dụng đề tài trang
Kiến nghị, đề xuất trang
Hướng phát triển của đề tài trang
Tài liệu tham khảo trang






Ý kiến nhận xét của đề tài:
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

I .ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Phân môn Tập đọc là một phân môn có ý nghĩa quan trọng trong chương trình giảng dạy môn Tiếng việt ở cấp tiểu học là:
Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng tiếng việt (Đọc, viết, nghe, nói) để học môntập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi;
Thông qua việc dạy và học ...Tiếng việt góp phần rèn luyện tư duy, cung cấp cho học sinh những kiến thức “sơ giản” về Tiếng việt, về tự nhiên, xã hội và con người, về văn hoá, văn học của Việt Nam;
Bồi dưỡng tình yêu Tiếng việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa;
Ở lớp 3 mục tiêu nói trên được cụ thể hoá thành những yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng đối với học sinh;
Tiếng việt là một môn khoa học xã hội cơ bản nó liên quan đến các môn học khác và hoạt động giao tiếp trong cuộc sống. Học phân môn tập đọc là để đọc thông, viết thạo đối với các em học sinh tiểu học, vì vậy phân môn tập đọc góp phần cho việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh;
Sản phẩm của tập đọc là công cụ ngôn ngữ giao tiếp (Học sinh dùng ngôn ngữ để học, nói, viết trong hoạt động học tập và giao tiếp với mọi người xung quanh);
Chúng ta đều biết đặc điểm tâm lý lứa tuổi của học sinh tiểu học là ưa màu sắc, rất hiếu động. Đặc biệt là các em ở tuổi nhi đồng như học sinh lớp 3, các em rất thích khám phá cuộc sống xung quanh, thích được khen, nếu ta giữ mãi phương pháp cổ truyền thì học sinh sẽ tiếp thu kiến thức một cách thụ động;
Do vậy các em cảm thấy nhàm chán, chóng quên, không tích cực trong học tập, giáo viên sẽ vất vả khi phải giảng nhiều mà giờ học lại đạt kết quả không cao;
Với nhận thức như vậy, bản thân tôi đã tìm tòi, tham khảo và nghiên cứu vấn đề về giúp đỡ học sinh học tốt hơn môn Tiếng Việt là hết sức cần thiết và cần quan tâm nhiều hơn đến học sinh yếu kém ;
Xuất phát từ thực tế đó, tôi tiến hành nghiên cứu và thực hiện đề tài: " Một số phương pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh thông qua tiết tập đọc ở lớp 3C Trường Tiểu học Vạn Thạnh 2”
2. Lịch sử của đề tài
Cũng có một số tác giả cũng đã làm và đang nghiên cứu đề tài” Một số phương pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh thông qua tiết tập đọc ở lớp 3” như :Võ Thị Phượng-Trường Tiểu học số 1-Quảng Vân.Và tôi cũng muốn nghiên cứu đề tài này theo hướng phát triển mới hơn và đưa ra những biện pháp sử dụng có hiệu quả hơn trong học tập.
3.Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trong công tác chuyên môn. Giúp giáo viên từng bước nâng cao hiệu quả trong giảng dạy phân môn Tập đọc rèn cho học sinh kĩ năng đọc thông viết thạo. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng việt;
Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu của đề tài là giáo viên và học sinh lớp 3C.
Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Do năng lực của bản thân còn hạn chế , vì vậy dựa trên thực tế về việc dạy - học Tiếng Việt lớp 3, tôi chỉ trình bày “Phương pháp rèn kĩ năng cho học sinh thông qua tiết Tập đọc ở lớp 3C Trường Tiểu học Vạn Thạnh 2” nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh, giúp học sinh học tốt các môn học khác trong chương trình học ở bậc Tiểu học.